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近日，2025劍橋大學(xué)CHIA年度會(huì)議在劍橋大學(xué)Frankopan Hall成功舉辦。來(lái)自哈佛大學(xué)、谷歌DeepMind的 Milind Tambe教授，蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院的 Millie Chapman博士，劍橋大學(xué)情感智能與機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室（AFAR）負(fù)責(zé)人Hatice Gunes教授，劍橋大學(xué)Neil Lawrence教授等全球頂尖機(jī)構(gòu)的專(zhuān)家學(xué)者共聚一堂，圍繞人工智能技術(shù)在教育創(chuàng)新、社會(huì)福祉等領(lǐng)域的探索與應(yīng)用展開(kāi)深度研討。

本次會(huì)議以 “AI for Collective Wisdom” 為主題。中國(guó) AI 口語(yǔ)教育領(lǐng)域創(chuàng)新企業(yè) Chat Tiddy 作為行業(yè)代表應(yīng)邀出席。在與國(guó)際學(xué)者的交流中，Chat Tiddy 圍繞 AI 口語(yǔ)教育的技術(shù)創(chuàng)新路徑與社會(huì)價(jià)值賦能展開(kāi)多維探討，重點(diǎn)分享了智能語(yǔ)音交互技術(shù)在非母語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的場(chǎng)景落地經(jīng)驗(yàn)，以及 AI 驅(qū)動(dòng)的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案對(duì)非母語(yǔ)口語(yǔ)方面的推動(dòng)作用。

全球AI精英匯聚劍橋  Chat Tiddy創(chuàng)新方案獲學(xué)界認(rèn)可

在上午的"AI普惠化發(fā)展"專(zhuān)題會(huì)議中，劍橋大學(xué)John Aston教授首先為大會(huì)致開(kāi)幕辭。隨后，Neil Lawrence教授發(fā)表了題為《基礎(chǔ)模型在教育資源優(yōu)化中的創(chuàng)新應(yīng)用》的主題演講，系統(tǒng)闡述了機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)如何提升教育資源配置效率。緊接著，來(lái)自哈佛大學(xué)和谷歌DeepMind的Milind Tambe教授分享了AI技術(shù)在全球教育公平實(shí)踐中的突破性成果。

下午的議程轉(zhuǎn)向"人工智能研究與教育新趨勢(shì)"專(zhuān)題研討。劍橋大學(xué)Hatice Gunes教授以《社交機(jī)器人在兒童心理健康評(píng)估中的應(yīng)用創(chuàng)新》為題，通過(guò)生動(dòng)的案例展示了情感計(jì)算技術(shù)在教育場(chǎng)景中的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。她的演講引發(fā)了與會(huì)專(zhuān)家對(duì)AI教育倫理的深入思考。

會(huì)議在 Millie Chapman博士的精彩演講中落下帷幕。這位來(lái)自蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院的學(xué)者以"AI助力可持續(xù)發(fā)展"為主題，從技術(shù)賦能的角度，系統(tǒng)論述了人工智能在實(shí)現(xiàn)全球可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)中的關(guān)鍵作用，為整場(chǎng)會(huì)議畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。

會(huì)議期間，現(xiàn)場(chǎng)多名嘉賓體驗(yàn)了Chat Tiddy產(chǎn)品并給予高度肯定。這款創(chuàng)新性語(yǔ)言學(xué)習(xí)產(chǎn)品憑借其前沿的生成式AI大模型技術(shù)、科學(xué)的課程分級(jí)體系、智能陪伴式學(xué)習(xí)模式以及創(chuàng)新的游戲化互動(dòng)機(jī)制，給現(xiàn)場(chǎng)嘉賓留下了深刻印象。

來(lái)自AI應(yīng)用領(lǐng)域的特邀嘉賓Alan在體驗(yàn)后表示：“Chat Tiddy最打動(dòng)我的是其獨(dú)特的游戲化互動(dòng)設(shè)計(jì)。產(chǎn)品通過(guò)虛擬形象Tiddy實(shí)現(xiàn)全程陪伴學(xué)習(xí)，不僅營(yíng)造出專(zhuān)業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，更巧妙融入了中國(guó)文化元素。這種兼顧學(xué)習(xí)效果與用戶(hù)體驗(yàn)的設(shè)計(jì)理念，以及對(duì)學(xué)習(xí)者個(gè)體差異性的關(guān)注，與西方教育倡導(dǎo)的個(gè)性化、互動(dòng)式教學(xué)理念高度契合。"

活動(dòng)結(jié)束后，劍橋大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)Hilary Cremin教授邀請(qǐng) Chat Tiddy 團(tuán)隊(duì)參與其主導(dǎo)的 “和平教育” 國(guó)際合作項(xiàng)目，期待在跨文化語(yǔ)言教育場(chǎng)景中，進(jìn)一步探索 AI 技術(shù)對(duì)全球教育公平與和平文化傳播的賦能價(jià)值。

AI分級(jí)英語(yǔ)平臺(tái)，為4歲+兒童打造陪伴式語(yǔ)言成長(zhǎng)生態(tài)

Chat Tiddy是一款專(zhuān)為4歲+孩子設(shè)計(jì)的AI分級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，旨在通過(guò)趣味化、互動(dòng)化的學(xué)習(xí)方式，幫助孩子輕松提升英語(yǔ)能力。Chat Tiddy創(chuàng)新性地將生成式AI大模型、自動(dòng)語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)與超擬人語(yǔ)音合成技術(shù)深度融合，通過(guò)多模態(tài)協(xié)同技術(shù)打造智能化英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案，其核心優(yōu)勢(shì)在于基于陪伴式學(xué)習(xí)模式、智能分級(jí)體系、激勵(lì)生態(tài)系統(tǒng)三大核心優(yōu)勢(shì)，重新定義了語(yǔ)言學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

陪伴式學(xué)習(xí)模式：Chat Tiddy創(chuàng)新性地將情感計(jì)算與多模態(tài)交互技術(shù)相結(jié)合，打造虛擬學(xué)伴Chat Tiddy，通過(guò)每日10-15分鐘的智能陪伴學(xué)習(xí)，為4-12歲兒童提供個(gè)性化的語(yǔ)言成長(zhǎng)路徑。Chat Tiddy能實(shí)時(shí)感知學(xué)習(xí)狀態(tài)，動(dòng)態(tài)調(diào)整互動(dòng)內(nèi)容，讓英語(yǔ)啟蒙到精通的進(jìn)階過(guò)程既科學(xué)系統(tǒng)又趣味盎然。

智能分級(jí)體系：Chat Tiddy采用前沿的多AI大模型協(xié)同技術(shù)，精準(zhǔn)評(píng)估每位學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言水平，智能匹配12個(gè)進(jìn)階階段的分級(jí)課程。每個(gè)階段設(shè)有趣味PK闖關(guān)訓(xùn)練，并支持按需擴(kuò)展的暢聊強(qiáng)化練習(xí)，實(shí)現(xiàn)"學(xué)-練-賽-評(píng)"的完整閉環(huán)。

激勵(lì)生態(tài)系統(tǒng)：獨(dú)創(chuàng)"泰迪家園"成長(zhǎng)社區(qū)，通過(guò)游戲化的"泰迪幣"獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為可視化的虛擬寵物和道具。這種正向激勵(lì)設(shè)計(jì)不僅提升了用戶(hù)粘性，更讓孩子主動(dòng)延長(zhǎng)了學(xué)習(xí)時(shí)間，真正實(shí)現(xiàn)了"快樂(lè)學(xué)習(xí)"的教育理念。

未來(lái)，Chat Tiddy將情感計(jì)算、多模態(tài)交互等前沿技術(shù)更深入地應(yīng)用于語(yǔ)言學(xué)習(xí)領(lǐng)域，進(jìn)一步優(yōu)化"伴讀式口語(yǔ)學(xué)習(xí)模式"，拓展更多真實(shí)場(chǎng)景應(yīng)用，讓AI助力英語(yǔ)學(xué)習(xí)者輕松掌握語(yǔ)言能力。