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1.校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容

2.學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)從哪幾個(gè)方面著手

3.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的氛圍

4.如何建設(shè)學(xué)校文化？

5.校園文化建設(shè)包括哪些內(nèi)容(校園文化建設(shè)內(nèi)容)

6.校園文化建設(shè)實(shí)施方案范本

校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容

       10、校園文化包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)。三個(gè)方面在整個(gè)校園文化體系中具有不同的地位和作用,三者全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展將為學(xué)校建構(gòu)完整的校園文化體系。

       （一）精心布置校園環(huán)境,建設(shè)美好物質(zhì)文化

       物質(zhì)文化是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),也是校園文化的重要載體。物質(zhì)文化建設(shè)是根據(jù)教育特點(diǎn)、時(shí)代特點(diǎn)、區(qū)域特點(diǎn)和學(xué)校環(huán)境,科學(xué)規(guī)劃、合理布局,形成學(xué)校獨(dú)特的校園物質(zhì)文化風(fēng)格。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園環(huán)境的設(shè)計(jì)、維護(hù)和創(chuàng)造。如學(xué)校的校訓(xùn)、校歌、校徽、校標(biāo)等設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)和教育理念,有條件的中小學(xué)要建好校史陳列室和共青團(tuán)、少先隊(duì)室;要充分利用板報(bào)、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介體現(xiàn)教育理念;要發(fā)揮校園廣播站、電視臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)的作用,不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間。

       (二)積極組織校園活動(dòng),培育健康精神文化

       精神文化是校園文化的核心,是學(xué)校的靈魂,是一所學(xué)校辦學(xué)理念、個(gè)性和精神面貌的集中反映，是全面開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，積極組織豐富多彩的校園文化活動(dòng)。(三)健全學(xué)校各項(xiàng)制度,形成民主制度文化

       制度文化是一種規(guī)范性文化,表現(xiàn)為學(xué)校的規(guī)章制度、管理體制、組織機(jī)構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制等。它既是廣大師生的行為準(zhǔn)則,又是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式,是學(xué)校精神文化建設(shè)和物質(zhì)文化建設(shè)的保證。學(xué)校制度文化建設(shè)的首要任務(wù)是要建立一套科學(xué)的管理體制和規(guī)章制度,使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循,做到依法治校、民主治校。

學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)從哪幾個(gè)方面著手

       物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)。校園文化建設(shè)是校園建設(shè)的基礎(chǔ)，主要分為三個(gè)部分，包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。校園文化建設(shè)是指一所學(xué)校經(jīng)過長期發(fā)展積淀而形成共識(shí)的一種價(jià)值體系。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的氛圍

       學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)從以下三個(gè)方面著手：

        1、校園文化重在建設(shè)，它包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。

        2、在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提；物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸的著的東西。

        3、校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)。

如何建設(shè)學(xué)校文化？

       學(xué)?？梢栽鲈O(shè)校園文化設(shè)施，比如美術(shù)館、音樂廳、圖書館等，提供一個(gè)良好的文化氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在其中感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。

       學(xué)?？梢远ㄆ诮M織各種文化活動(dòng)，比如文藝晚會(huì)、講座、比賽、展覽等，吸引學(xué)生參與其中，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

       學(xué)?？梢越M織師生之間的交流活動(dòng)，如師生籃球比賽、教師授課互動(dòng)等，增進(jìn)師生之間的聯(lián)系和感情。

       學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身特色和歷史文化，打造校園文化品牌，形成鮮明的校園文化形象，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。

       學(xué)?？梢酝ㄟ^加強(qiáng)學(xué)生管理，規(guī)范學(xué)生行為，加強(qiáng)校園文明建設(shè)，營造和諧、友好、文明的校園氛圍，讓學(xué)生在和諧的環(huán)境中成長和發(fā)展。

校園文化建設(shè)包括哪些內(nèi)容(校園文化建設(shè)內(nèi)容)

       學(xué)校是傳承和發(fā)展文化的重要場所，尤其是學(xué)校的師生，更是校園文化的活載體。因此，學(xué)校將不僅僅要求每一門課程而是整個(gè)學(xué)校生活的每一項(xiàng)活動(dòng)，都應(yīng)滲透、彌漫著文化氣息，都應(yīng)具有共同的文化追求。特別在新一輪課程改革的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)，使學(xué)校課改工作能在一種濃厚的文化氛圍里進(jìn)行，這將無疑是推動(dòng)課程改革科學(xué)有序健康向前發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

       校園文化是以校園為主要空間，以師生為主體，以課外活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征并且向外延伸的一種群體性的文化。它對(duì)學(xué)生的知情意行有潛移默化的影響，對(duì)我們完成育人的任務(wù)發(fā)揮著積極作用。因此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、和諧、規(guī)范的校園文化氛圍，應(yīng)該成為課程改革中一個(gè)不容忽視的重要問題，它將直接影響到課程改革是否能向縱深發(fā)展的關(guān)鍵。隨著新一輪課程改革的到來，做為農(nóng)村小學(xué)的我校在重建學(xué)校新文化上著重抓好以下幾方面的工作。

       一、創(chuàng)建生命化的校園環(huán)境氛圍

       1、校園文化環(huán)境的重建

       具有生命力的校園文化環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的重要影響是不可低估的。歷史上孟母三遷的典故，正說明了在一種文化環(huán)境熏陶下對(duì)人才成長的作用。長期處在某一校園文化環(huán)境中的師生，在這獨(dú)特的校園文化的熏陶下，會(huì)形成一定的價(jià)值觀念，思維方式，如學(xué)校環(huán)境的美化、凈化、綠化，不僅反映了師生良好的精神面貌，也反映了學(xué)校的校風(fēng)，很難設(shè)想一個(gè)環(huán)境骯臟，秩序混亂的地方，能培養(yǎng)出合格人才。在重建學(xué)校文化的今天，做為一個(gè)管理者，要善于創(chuàng)設(shè)一種寬松與高潔、明麗與清新的校園環(huán)境文化，使學(xué)校變得有吸引力，這就需要講求環(huán)境建設(shè)的思想性、藝術(shù)性、知識(shí)性、規(guī)范性，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的各種場所，烘托一種濃厚的育人氛圍。為此，我校在校門口左右兩邊建造兩個(gè)花壇，配合極具個(gè)性化的學(xué)校大門，給人第一印象是良好，感覺到學(xué)校的文化氣息濃厚，校園優(yōu)美。學(xué)校兩個(gè)宣傳欄書寫了課改的語絲，向社會(huì)、家長宣傳課改。教學(xué)樓從左到右設(shè)置有祖國版圖、世界地圖、學(xué)校規(guī)范圖，意在讓學(xué)生天天看到三幅圖，使學(xué)生放眼世界，胸懷祖國，心中裝有自己的學(xué)校，再依次是教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及小學(xué)生日常行為規(guī)范及小學(xué)生守則等規(guī)章制度。教室的黑板上方正中是國旗，國旗兩旁寫著熱愛祖國，勤奮好學(xué)八個(gè)大字，寓示著中華兒女應(yīng)胸懷祖國，長大為祖國作貢獻(xiàn)。教師辦公室《教師職責(zé)》、《班主任職責(zé)》等一一上墻，旁邊配有梅蘭竹菊四幅圖畫，不僅明確規(guī)定了教師的職責(zé)，并要求作為人類靈魂工程師的教師應(yīng)具有梅蘭竹菊的品格，把校規(guī)、校訓(xùn)放在最顯著的地方，黑板報(bào)內(nèi)容定期更換，裝貼名人畫像及名言，建設(shè)校園文化長廊等，使師生無時(shí)無刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力實(shí)現(xiàn)讓學(xué)校的每塊墻壁都會(huì)說話。同時(shí)，學(xué)校上下操場栽種芒果樹，開辟了一條綠化帶，創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)園型的花壇，栽種塔柏樹，真正做到了陽春蔥籠滴翠，盛夏鮮花似錦、涼秋紅楓似火，寒冬松柏長青。置身其中，給人以秀麗清雅、生機(jī)勃勃、意起盎然、四季皆春之感。優(yōu)美、恬靜、整潔的校園，不僅給師生提供了良好的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，而且給人以藝術(shù)的感染和美的享受，發(fā)揮了育人的作用。

       2、師生精神文化的營造

       為了每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展是新課程的核心理念，在學(xué)校營造一種健康向上的校園文化的氛圍，無疑會(huì)對(duì)師生心靈熏陶，給人一種積極向上的力量。為此，作為學(xué)校管理者，要善于運(yùn)用學(xué)校的種種設(shè)施，活用教學(xué)資源，以增多學(xué)生接觸社會(huì)，了解大自然機(jī)會(huì)，讓學(xué)生暢游知識(shí)的海洋。書是人類進(jìn)步的階梯，讀書破萬卷，下筆如有神，知識(shí)就是力量。這些前瞻性名言、古訓(xùn)，均為我們揭示出讀書文化的重要性。為此，我校開展的作文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂、書法、舞蹈、乒乓球、象棋等興趣小組活動(dòng)，開放圖書館的圖書資料，讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。并定期舉行一些讀書比賽，學(xué)生創(chuàng)作手抄報(bào)，開展美術(shù)、書法、作文課外活動(dòng)等。把學(xué)生的作品定期展示在學(xué)校開辟的二個(gè)欄目：《才藝大比拼》，《放飛想象》,《遨游蒼穹》，以提高學(xué)生參與的積極性，營造一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，利用每周一升旗儀式進(jìn)行國旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、行為規(guī)范教育、安全衛(wèi)生教育、品德思想教育以及革命傳統(tǒng)教育等，起到良好的效果。學(xué)生講文明、懂禮貌；助人為樂、團(tuán)結(jié)協(xié)作；勤奮好學(xué)、不斷進(jìn)取。一股正氣尉然成風(fēng)，學(xué)校面貌煥然一新。在教師中成立學(xué)科教研組，定期開展校本教研活動(dòng)，開辟問題中心，充分利用一切閑暇時(shí)間，進(jìn)行研討。通過這些群眾性組織的構(gòu)建，既能做到把師生的注意力轉(zhuǎn)移到健康活動(dòng)上來，又可以增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，加強(qiáng)校園文化設(shè)施建設(shè)。再者，開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。內(nèi)容豐富形式活潑的少先隊(duì)活動(dòng)是主要育人載體，這種育人活動(dòng)可以通過學(xué)生的興趣點(diǎn)擴(kuò)散和滲透在寓教于樂的過程之中，促使學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化能力，較易為學(xué)生接受。鑒于此，學(xué)校與集新的果林場進(jìn)行定期掛鉤，充分利用這個(gè)實(shí)踐基地，讓學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解果樹栽培種植的技術(shù)，懂得管理果樹，同時(shí)也受到勞動(dòng)思想教育，不僅豐富了校園課余生活，而且對(duì)于穩(wěn)定同學(xué)情緒，陶治情操，培養(yǎng)健康心理，開闊眼界等起到了積極作用，對(duì)于形成祥和寬松的校園氛圍，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，都起到了重要作用。

       二、創(chuàng)設(shè)和諧的校園心理氛圍

       和諧的心理氛圍是指教育者與被教育者之間的心理融通。師生間的心理融通在教育中具有重要意義。因此，我校要求每位教師努力為學(xué)生營造一個(gè)被理解、被關(guān)注、被接納、被支持的寬松環(huán)境，讓每一個(gè)孩子在成長中感受到老師的愛，用愛心澆灌花朵。近幾年來，我校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)師德師規(guī)，以教師職業(yè)道德規(guī)范來約束自己，以名人為表率，開展敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)、依法執(zhí)教等系列活動(dòng)，并開展了如何處理偶發(fā)事件，如何實(shí)施減負(fù)的大討論，創(chuàng)造性地總結(jié)出本校的工作方法。特別在新課程改革中，我們的教師應(yīng)有了正確的育人觀，學(xué)會(huì)了欣賞學(xué)生，懂得尊重學(xué)生，能夠善待學(xué)困生，甚至要偏愛學(xué)困生。對(duì)于學(xué)困生，我們的教師是采用傾斜政策的辦法，即：增加一點(diǎn)感情投資，優(yōu)先一點(diǎn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，多給一點(diǎn)鍛煉機(jī)會(huì)，放寬一點(diǎn)表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。使他們感到教師的關(guān)注和期望，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，鼓起了上進(jìn)的勇氣，減少他們的心理負(fù)擔(dān)與壓力，讓他們同樣享受到做為人的尊嚴(yán)與待遇，這也正是新課程理念所提倡的。

       三、形成規(guī)范的校園生活氛圍

       規(guī)范的生活氛圍指學(xué)生生活的規(guī)范化，包括文明得體的行為舉止，合理的作息制度、良好的生活秩序。規(guī)范的生活氛圍有助于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和法律修養(yǎng)；有助于學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，提高學(xué)習(xí)效率；有助于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和指導(dǎo)，制約行為的正確思想的形成；有益于學(xué)生的身體健康。規(guī)范的生活氛圍來源于嚴(yán)格而科學(xué)的管理。我們制定了《集新小學(xué)生一日常規(guī)》、《集新小學(xué)日常行為規(guī)范》、《優(yōu)秀中隊(duì)評(píng)比細(xì)則》、《班主任考核細(xì)則》、《五有五無評(píng)比細(xì)則》、《文明班級(jí)評(píng)比細(xì)則》等規(guī)章。有了制度，必須嚴(yán)格執(zhí)行，否則，規(guī)章就只是一紙空文，對(duì)學(xué)生缺乏規(guī)范作用。我們利用少先隊(duì)值日員檢查落實(shí)。每周一公布，還開展規(guī)范教室、文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生，我們每學(xué)期規(guī)定開學(xué)初的第一個(gè)月為日常行為規(guī)范強(qiáng)化月。通過看、練、比的方法，使他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

       四、營造健康向上的社區(qū)文化氛圍

       21世紀(jì)的學(xué)校是開放的學(xué)校，它將不再是閉關(guān)自守的，而是存在于社會(huì)大文化背景下，它與社會(huì)上的各種社會(huì)生活息息相關(guān)，充分利用各種德育陣地，加強(qiáng)與社區(qū)的交流與互動(dòng)，采用請(qǐng)進(jìn)來，走出去的辦法，努力營造一種健康向上的社區(qū)文化氛圍。例如請(qǐng)老協(xié)、關(guān)工委來學(xué)校進(jìn)行愛國主義教育、法制教育、安全教育。開座談會(huì)、講座、心理輔導(dǎo)課，開展各種生動(dòng)活潑的共建活動(dòng)。讓學(xué)生深入社區(qū)、農(nóng)村、工廠，進(jìn)行實(shí)習(xí)、考察，調(diào)查研究。做好家校聯(lián)系，辦好家長學(xué)校，及時(shí)向家長宣傳課程改革的重要性。能與家長緊密聯(lián)系，接受群眾的監(jiān)督，與家長共同商討教育好下一代的良策。許多家長能夠?yàn)榱烁纳茖W(xué)校辦學(xué)環(huán)境，支持學(xué)校課改工作出力。形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

       校園文化的建設(shè)，既包括軟件的、精神方面的內(nèi)容，同時(shí)也含有硬件的、環(huán)境建設(shè)的因素。在深化課程改革的活動(dòng)中，我們要力求突出濃厚的文化氛圍。校園是一塊凈土，在這里只有書聲，只有快樂。為此，我們要營造一種充滿生命氣息的文化，使學(xué)校成為師生舒展心靈、放飛想象的處所。使教師在充滿人情味校園文化中，懷著快樂的心情為學(xué)校工作，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；學(xué)生能夠拓寬發(fā)展空間，胸懷遠(yuǎn)大理想，讓師生用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，用自己的生命之光與被點(diǎn)燃的火種交相輝映，從而使校園成為師生不斷學(xué)習(xí)、交流和提高的場所。使師生時(shí)時(shí)處處都感受到知識(shí)殿堂的神圣，從而達(dá)到凈化心靈的作用。

校園文化建設(shè)實(shí)施方案范本

       1、校園文化建設(shè)內(nèi)容。

        2、校園文化有哪些。

        3、校園文化包括哪些內(nèi)容?。

        4、校園文化的內(nèi)容主要是。

        5、校園文化是由什么構(gòu)成。

        6、校園文化屬于什么文化。

       1.校園文化包括學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化、精神文化。

        2.物質(zhì)文化：教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、文娛體育活動(dòng)設(shè)施，以及優(yōu)美綠化的環(huán)境等。

        3.制度文化：校訓(xùn)、校紀(jì)、校規(guī)、班規(guī)、學(xué)生守則、入隊(duì)入團(tuán)條件、勞動(dòng)制度、清潔衛(wèi)生制度，以及考試規(guī)則、休息制度等。

        4.精神文化：校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，師生員工的價(jià)值觀念、精神狀態(tài)、群體心理、人際關(guān)系，以及英雄雕塑、升旗儀式、文娛體育科技活動(dòng)等。

        5.學(xué)校：學(xué)校教育是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

        6.學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng)，是教育制度重要組成部分。

        7.學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響，必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。

        8.一般說來，學(xué)校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。

        9.學(xué)校主要分為五種：幼兒園、小學(xué)、初中、高中和大學(xué)。

        一、校園文化理念

       　在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，不段提升我校校園文化品位，努力打造一個(gè)底蘊(yùn)深厚、健康正統(tǒng)、積極向上的良好的校園文化氛圍，體現(xiàn)以文化熏陶，以環(huán)境育人的基本宗旨。

        二、校園文化建設(shè)范圍和內(nèi)涵

       　1、校園環(huán)境建設(shè)

       ?、贍I造幽雅、恬靜、健康、溫馨的文化氛圍。以xx園（環(huán)型綠地和竹林）、校園荷塘、綠柳、山坡綠地為依托，進(jìn)一步綠化、美化。

       　②增添建筑標(biāo)志?！翱茖W(xué)館”、“教學(xué)大樓”、“xx苑”、“xx苑”、“餐廳”“女生公寓”、“男生公寓”、“行政樓”等，并按照功能進(jìn)行合理的布局調(diào)整，各教室按自然號(hào)依次排列，使各部分規(guī)整有序。在教學(xué)區(qū)醒目位置增設(shè)校訓(xùn)等宣傳標(biāo)語。

       　③對(duì)校園路燈進(jìn)行更換，特別是在主干道和荷塘邊增添景觀路燈（經(jīng)濟(jì)、實(shí)惠、美觀）

       ?、躼x江環(huán)型綠地，增添景觀石一方，上刻“xx”四字，待條件成熟，設(shè)立現(xiàn)代雕塑一尊，主題為“奮進(jìn)”；竹林設(shè)立景觀石一方，上刻“xx”；生活區(qū)三角綠地設(shè)立景觀石一方，書寫“xx”四字；對(duì)荷塘四面欄桿進(jìn)行更換美化，并在恰當(dāng)醒目位置設(shè)立一米見方的黑色大理石兩方，上書“xx”、“xx”四字；在讀書長廊入口出，設(shè)一小牌匾，本色原木，上書“xx”；山坡綠地自然用卵石鋪成一條小徑，兩旁設(shè)立石凳，四周一自然為本，可設(shè)立景觀石一方，上刻“xx”二字。沿xx江邊種植觀賞桃花。

       ?、萁x中學(xué)校史陳列館，全面展示我校xx多年來的辦學(xué)歷史，展示我校的辦學(xué)成果，明確未來的辦學(xué)方向。

       ?、拊诓蛷d門口設(shè)立教育警示牌，教育學(xué)生講究衛(wèi)生，勤儉節(jié)約。

       ?、咴黾有@體育文化設(shè)施。在操場四周墻壁上設(shè)置宣傳標(biāo)語或壁畫；在高一教學(xué)大樓南空地增設(shè)體操場地。

       ?、嘣谛@內(nèi)增設(shè)一些儒家經(jīng)典語錄，向?qū)W生灌輸儒家思想。

       ?、岽龡l件成熟，拆掉現(xiàn)女生宿舍大院，興建校園文化廣場，中央設(shè)立廣場雕塑、噴泉，沿公路邊設(shè)立文化長廊，建綠化休閑帶。

       　⑩建設(shè)富有我校特色的教工小區(qū)生活文化。

       　2、校園活動(dòng)的開展。

       　①開辟校園文化節(jié)。將每學(xué)年xx月至xx月確定為我校每年一度的校園體育藝術(shù)文化節(jié)。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)各部門，集中開展多種形式的體育藝術(shù)活動(dòng)。條件成熟可設(shè)立“體藝開放周”。

       ?、谟山虒?dǎo)處或教科室牽頭，開展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)，包括各類學(xué)習(xí)競賽，如，高一、高二年級(jí)語文知識(shí)競賽、作文競賽、英語口語競賽、數(shù)學(xué)競賽。高三年級(jí)理科綜合競賽和文科綜合競賽。

       　③政教處、團(tuán)委和體藝組密切配合，開辟常規(guī)的“奮進(jìn)杯”學(xué)生體育競技活動(dòng)。如全校性的學(xué)生象棋比賽、高一年級(jí)乒乓球賽、拔河比賽，高二年級(jí)男子籃球賽、女子羽毛球賽，高三年級(jí)男子足球賽、女子排球賽排球賽。通過活動(dòng)，營造為學(xué)生營造一個(gè)積極健康的環(huán)境，豐富學(xué)生的文化生活，陶冶學(xué)生的情操。

       　④注重重大紀(jì)念日和傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)開展和宣傳。

       　開展xx“xx”文藝匯演，各班組織班級(jí)迎新年活動(dòng)。

       　xx月xx日，“xx”活動(dòng)日，組織開展多種形式的校內(nèi)外活動(dòng)，將思想品德教育和素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合起來，將校內(nèi)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。

       　加強(qiáng)對(duì)“xx節(jié)”、“xx節(jié)”、“xx節(jié)”、“xx節(jié)”、“xx節(jié)”等節(jié)日的活動(dòng)的開展。

       　注重對(duì)“xx節(jié)”、“xx節(jié)”、“xx節(jié)”、“xx節(jié)”等中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化氛圍的營造。

       　發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、文監(jiān)隊(duì)、xx江文學(xué)社、廣播站的生力軍作用，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的熏陶。

       ?、莅l(fā)揮校園網(wǎng)站和廣播站的文化宣傳陣地作用。開辟班級(jí)主頁和教師主頁。各部門要及時(shí)對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容進(jìn)行更新。

       　⑥發(fā)揮圖書館的文化陣地作用。

       ?、呙繉W(xué)年由校教導(dǎo)處組織開展校園學(xué)生讀書活動(dòng)。開辟校園讀書“三個(gè)一”活動(dòng)，即：讀一部好書，各學(xué)科組向?qū)W生推薦一部好書，開辟“xx教師講壇”，各學(xué)科組舉辦一次專題講座。

       ?、嗯e辦校園感恩節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的感恩父母，感恩老師，感恩所有關(guān)心愛護(hù)你的人的良好的精神意識(shí)。開展感恩節(jié)“五個(gè)一”活動(dòng)，即，開一次主題班會(huì)，出一期黑板報(bào)，唱一首感恩的歌，給自己最敬愛的人寫一封信，給自己最敬愛的人制作一張新年賀卡。

       　⑨成立xx中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)、籃球隊(duì)、軟式排球隊(duì)并有計(jì)劃有針對(duì)性地做好訓(xùn)練，在市、區(qū)各類比賽中爭取優(yōu)異的成績。

       ?、獯龡l件成熟成立學(xué)生樂隊(duì)，成立孫中師生合唱隊(duì)要求師生會(huì)長國歌、團(tuán)歌、校歌。

       　3、班級(jí)文化建設(shè)。

       ?、俳淌椅幕ㄔO(shè)。注意室內(nèi)各種設(shè)施顏色的搭配，使教室呈顯出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現(xiàn)一種和諧美。建立“班級(jí)公約”，體現(xiàn)班級(jí)良好的管理理念；建立“學(xué)習(xí)園地”對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)；建立“法制安全園地”對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育。利用團(tuán)支部開展團(tuán)的生活，定期出版黑板報(bào)，體現(xiàn)積極向上的風(fēng)貌。為了能及時(shí)了解學(xué)生的心理，促進(jìn)交流和溝通，可設(shè)班主任信箱?？稍O(shè)立“實(shí)話實(shí)說”留言角——架起師生心靈的橋梁。

       ?、谟^念文化建設(shè)。轉(zhuǎn)變班級(jí)觀念——尋找每人亮點(diǎn)。班級(jí)文化建設(shè)要尋找每個(gè)學(xué)生精神的發(fā)光點(diǎn)，通過宣傳和教育，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的特長和個(gè)性。使班級(jí)文化生活成為學(xué)生精神生活的“樂園”。

       ?、刍顒?dòng)文化建設(shè)。系列主題班會(huì)，在班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動(dòng)的自主性和創(chuàng)造性。在自我設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，學(xué)生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好、特長和各種能力開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。滿足學(xué)生各種心理的需求。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長、良好個(gè)性、主動(dòng)精神、交往能力，以便拓展學(xué)生心理發(fā)展的更廣闊天地。

       　4、寢室文化建設(shè)。

       ?、匍_辟寢室文化廊，宣傳寢室管理制度和生活常識(shí)，使學(xué)生能接受到良好的生活常規(guī)教育和常識(shí)教育。

       ?、趯嬍椅幕ㄔO(shè)要思想健康、衛(wèi)生整潔、環(huán)境優(yōu)美，有健康向上的濃厚文化氛圍，寢室布置突出個(gè)性，體現(xiàn)溫馨氣氛。

       ?、鄣孛鎾邇簦蟽羟覠o積水，垃圾倒凈，掃把、畚箕放整齊；門口附近走廊無垃圾；床單平整，床上無雜物，床頭不掛物品；被子朝向一致；門窗玻璃明亮，窗框，窗臺(tái)、門框及門上氣窗干凈；衣服掛（或疊）放整齊美觀；鞋放置成一直線，鞋跟朝外，鞋子上無襪子等雜物；不破壞寢室物品，不在門窗、墻壁上亂涂亂掛。日常生活用品學(xué)習(xí)物品放置整齊，美觀，無積灰；衛(wèi)生間內(nèi)空氣清新，無臭味；地上無積水；宿舍內(nèi)空氣清新，無異味；墻上張貼一些健康的字畫，張貼畫應(yīng)符合學(xué)生的身份和欣賞水平，具有美觀優(yōu)雅的效果。保持宿舍墻面清潔。

        三、建立常規(guī)的校園文化建設(shè)、管理、監(jiān)督、評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)

       　為了保證我校校園文化建設(shè)能按照規(guī)劃切實(shí)可行地落到實(shí)處，我校必須加大機(jī)構(gòu)建設(shè)力度，成立由校長親自抓，副校長協(xié)調(diào)各部門密切配合到位并分工負(fù)責(zé)到位的管理機(jī)制，確保我校校園文化建設(shè)能按計(jì)劃落到實(shí)處。

       　建立校園文化建設(shè)常設(shè)工作小組。

       　建立校園文化日常管理工作隊(duì)伍。

       　建立校園文化建設(shè)和活動(dòng)開展常規(guī)工作監(jiān)督小組。

       　建立完整的校園文化建設(shè)評(píng)價(jià)方案。

       　為落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)》文件精神，根據(jù)《xx中三年規(guī)劃》，創(chuàng)建特色學(xué)校，提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。

        一、校園文化建設(shè)理念

       　整合時(shí)代校園文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實(shí)師生校園生活內(nèi)涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。

        二、校園文化建設(shè)的背景

       　1、校園文化建設(shè)的社會(huì)發(fā)展背景：文化在社會(huì)發(fā)展的過程中起著獨(dú)特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義文化為根基，以學(xué)校文化活動(dòng)為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志，充滿時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產(chǎn)生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動(dòng)力。

       　2、校園文化建設(shè)的教育發(fā)展背景：校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的健康成長有著巨大的影響，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。

       　3、校園文化建設(shè)的學(xué)校歷史背景：有近xx年的辦學(xué)歷史，曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者；學(xué)校曾被評(píng)為“xx市素質(zhì)教育先進(jìn)單位”、“xx市初中教育示范?！钡仁袇^(qū)先進(jìn)集體，有較高的社會(huì)信譽(yù)和較好的群眾基礎(chǔ)；已基本形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實(shí)的校風(fēng)，鑄造了“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園文化精神。這是xx中校園文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

        三、校園文化建設(shè)特色的構(gòu)建思路

       　我們講的校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈，以社會(huì)文化為背景，以師生為主體創(chuàng)建并共享的，以制度、環(huán)境、活動(dòng)為載體，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構(gòu)建的xx中校園文化將著力形成以下特色：

       　1、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵：貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)方針，整合學(xué)校管理思路、調(diào)整管理模式，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化；結(jié)合課程開發(fā)，以校園文化的視角設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，激活校園文化活動(dòng)，開發(fā)“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園精神文化；凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

       　2、校園文化建設(shè)的運(yùn)行：以校園物質(zhì)（環(huán)境）文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，以校園精神文化為校園文化建設(shè)的核心，以校園制度文化為推進(jìn)校園文化建設(shè)的保證，以校園行為文化為校園文化建設(shè)的成果和外在表現(xiàn)。

       　3、校園文化建設(shè)的成果：通過校園文化建設(shè)，形成學(xué)校民主型的制度文化、智能型的知識(shí)文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、健康周、校園網(wǎng)、各種專項(xiàng)比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動(dòng)以及藝術(shù)特色校等為平臺(tái)，顯現(xiàn)學(xué)校豐富多彩、充滿生機(jī)的校園文化及其特色成果。著力體現(xiàn)三個(gè)方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行為教育；三是審美情趣教育。形成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識(shí)別系統(tǒng)：一是教育思想，培養(yǎng)目標(biāo)，辦學(xué)思路的思想識(shí)別系統(tǒng)；二是校訓(xùn)、校風(fēng)、制度、行為指導(dǎo)語等行為識(shí)別系統(tǒng)；三是校園整體面貌、特色建筑和文化設(shè)施等形象識(shí)別系統(tǒng)。從而使校園文化對(duì)學(xué)生成長產(chǎn)生重要而深刻的影響。

        四、校園文化建設(shè)的實(shí)施思路

       　1、環(huán)境文化建設(shè)：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對(duì)美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。人們按照自己的認(rèn)知水平、審美觀點(diǎn)來設(shè)計(jì)校園，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念；同時(shí)，校園環(huán)境將對(duì)作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說：“要使學(xué)校的墻壁也說話”，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術(shù)作品隨處都是；使他們?nèi)缱猴L(fēng)，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。

       　校訓(xùn)、校徽；校園內(nèi)各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報(bào)欄、圖書架；教學(xué)與研究宣傳欄；信息廣告欄和光榮榜；思想政治宣傳欄；校務(wù)公開宣傳欄；團(tuán)隊(duì)宣傳欄；身心健康宣傳欄；報(bào)刊信息宣傳欄；座右銘、每周格言等；圍墻上的校訓(xùn)“xx”和“xx”20個(gè)字等大幅固定標(biāo)語等。校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達(dá)到陶冶情操之目的。

       　2、制度文化建設(shè)：校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學(xué)校必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)校本意識(shí)，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位責(zé)任制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制，校務(wù)公開制，在此基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運(yùn)作程序，匯編成冊(cè)，理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等。

       　從另一個(gè)角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律，強(qiáng)化自律。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個(gè)方面，校園行為規(guī)范指學(xué)校對(duì)人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度（如：《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》）、細(xì)則（如《班主任、年段長工作績效考核細(xì)則》等）、規(guī)范（《中學(xué)生日常行為規(guī)范》）等，還包括各項(xiàng)規(guī)劃、、條例、要求、意見等等；行為模式包括學(xué)習(xí)、生活、工作的行為方式等；這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了校園制度文化的重要管理內(nèi)容。對(duì)于行為文化的設(shè)計(jì)，經(jīng)過學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認(rèn)同，以體現(xiàn)民主管理，倡導(dǎo)師生自勉自律，以達(dá)到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風(fēng)，共守校規(guī)的目的。

       　3、精神文化建設(shè)：校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動(dòng)及其產(chǎn)品。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢(shì)，依據(jù)人本發(fā)展理論，大力開展校園文化活動(dòng)，鑄造“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園文化精神。

       　為學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有：讀書會(huì)、書友會(huì)；記者站、廣播站、文學(xué)社；體育俱樂部、籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、象棋、圍棋隊(duì)；音樂俱樂部、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、“怡心小屋”等。

       　以教師為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有：民主懇談會(huì)；青年讀書會(huì)；教研沙龍；教師論壇；會(huì)；體育健身俱樂部（男子籃球隊(duì)，女子排球隊(duì)等）；“工會(huì)活動(dòng)室”教工之家等；以展示為主體的特色文化活動(dòng)項(xiàng)目。藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、各類競賽等文化展示活動(dòng)。

       　特色文化活動(dòng)的參與方法：尊重師生自由選擇。根據(jù)項(xiàng)目特色，讓師生自愿報(bào)名挑選，學(xué)校作好選擇指導(dǎo)，達(dá)到全員參與，主動(dòng)發(fā)展的目的。樹立品牌意識(shí)。校園文化建設(shè)各項(xiàng)目的名稱的取名，擇優(yōu)命名。名稱要求既有時(shí)代特色，又有文化品位，讓取名活動(dòng)也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動(dòng)。同時(shí)讓師生自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目特色標(biāo)志，體味項(xiàng)目文化內(nèi)涵。

       　校園特色文化活動(dòng)成果展示：校園文化特色活動(dòng)的成果展示通過6個(gè)平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)：校園展示平臺(tái)，學(xué)校將定期開展藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、教育教學(xué)開放周、各類競賽等文化展示活動(dòng)；校外展示平臺(tái)，積極組織參加校外組織的各種對(duì)口比賽展示；資料展示平臺(tái)，學(xué)校將通過資料信息中心對(duì)特色活動(dòng)整體策劃，通過錄相、光盤、書面材料實(shí)物等組成特色系列資料；素質(zhì)展示平臺(tái)，通過特色活動(dòng)，形成人人有愛好，個(gè)個(gè)有發(fā)展，使師生個(gè)體素質(zhì)得到提升；交流展示平臺(tái)，開展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的“教育教學(xué)研討會(huì)”等交流活動(dòng)；氛圍展示平臺(tái)，通過校園特色文化建設(shè)，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展；網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái)，通過校園網(wǎng)展示我校特色文化，發(fā)揮校園文化的輻射作用。

       　校園特色文化建設(shè)分三步走，首先初步形成特色項(xiàng)目；其次整合所有特色項(xiàng)目，形成學(xué)校特色校園文化系列；再次融合xx中制度特色、環(huán)境特色、活動(dòng)特色，最終形成“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園文化整體特色。

        五、校園特色文化建設(shè)的保障機(jī)制

       　校園文化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點(diǎn)，它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目標(biāo)，又要有系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)和有序的探索。

       　1、建立校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。成立校園特色文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)：設(shè)主任1名，副主任2名，委員若干名，負(fù)責(zé)校園特色文化活動(dòng)的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評(píng)。校園制度文化建設(shè)以校長室為主負(fù)責(zé)組織實(shí)施；校園環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實(shí)施；校園活動(dòng)文化建設(shè)以德育處和團(tuán)委會(huì)為主組織實(shí)施；活動(dòng)文化教師項(xiàng)目由教育工會(huì)為主組織實(shí)施。活動(dòng)文化各項(xiàng)目組設(shè)首席指導(dǎo)1名，負(fù)責(zé)各項(xiàng)目組活動(dòng)管理、項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)劃及執(zhí)行；聘任指導(dǎo)教師若干名。

       　2、設(shè)立校園文化建設(shè)基金。為了保障學(xué)校校園特色文化建設(shè)落實(shí)到位，設(shè)立“校園文化建設(shè)基金”。一方面由學(xué)校每年按一定比例撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確?；鸹鶖?shù)；另一方面，向其它企事單位募捐，擴(kuò)大基金基數(shù)；另外將各種合法回扣全部上交基金。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)由校園文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)一管理使用。

       　3、校園活動(dòng)文化實(shí)行課程化、科研化管理。為保障校園活動(dòng)文化規(guī)范化，實(shí)行四定，定時(shí)定地定計(jì)劃定人員，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課整合，納入課程管理，排出校園活動(dòng)文化課程表，各項(xiàng)目組訂出行動(dòng)計(jì)劃，項(xiàng)目組首席指導(dǎo)實(shí)行全程監(jiān)控，指導(dǎo)教師積累指導(dǎo)材料，撰寫階段專題報(bào)告，以科研的形式來創(chuàng)建校園活動(dòng)文化特色。

       　4、注重過程管理，實(shí)行跟蹤考評(píng)。校園文化建設(shè)關(guān)鍵是過程，過程的關(guān)鍵是參與，特別是活動(dòng)文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關(guān)注過程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據(jù)活動(dòng)文化項(xiàng)目特點(diǎn)，定期組織展評(píng)活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)情況實(shí)行滾動(dòng)考評(píng)，在滾動(dòng)考評(píng)的基礎(chǔ)上，對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和推薦。