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——廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)成立十周年論壇暨教育新說(shuō)·2024灣區(qū)9+2城市群中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合論壇成功舉辦

1月7日,由華南師范大學(xué)教師教育學(xué)部、粵港澳大灣區(qū)教師教育學(xué)院擔(dān)任學(xué)術(shù)支持,廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)、廣州同文教育集團(tuán)聯(lián)合主辦,廣州華外同文外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、廣州同文教育研究院共同承辦,廣東教育出版社·羊城晚報(bào)教育發(fā)展研究院、《中小學(xué)德育》雜志社·中國(guó)國(guó)際教育論壇協(xié)辦的「廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)成立十周年論壇暨教育新說(shuō)·2024灣區(qū)9+2城市群中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合論壇」在廣州成功舉辦。

現(xiàn)場(chǎng)盛況

現(xiàn)場(chǎng)嘉賓陣容鼎盛,大咖云集,來(lái)自北京、上海、江蘇、河南、四川、湖北、湖南以及粵港澳大灣區(qū)的30多位高層次教育專家和基礎(chǔ)教育名?！罢崎T人”逐一亮相,聚焦“基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的廣東路徑”這一主題,就拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、五育融合、心理健康、教育評(píng)價(jià)等話題展開分享交流與深度探討,共同探索灣區(qū)9+2城市群教育協(xié)同發(fā)展的新模式、新場(chǎng)景、新生態(tài)。

圍繞核心主題,此次論壇主要設(shè)置主旨發(fā)言和專題論壇兩大環(huán)節(jié)。主旨發(fā)言由3位重量級(jí)專家?guī)?lái)具有前瞻性的演講,專題論壇由來(lái)自全國(guó)各地的30校長(zhǎng)及專家教授圍繞4個(gè)議題展開研討。近300位中小學(xué)校長(zhǎng)及教育界專家、學(xué)者出席了本次活動(dòng),線上同步直播觀看量超5萬(wàn)人次。

開幕致辭

活動(dòng)開場(chǎng)由論壇主辦方代表廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)、廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨委書記全漢炎,廣州華外同文外國(guó)語(yǔ)學(xué)校黨支部書記、總校長(zhǎng)朱子平先后發(fā)表致辭。

回顧聯(lián)合會(huì)十年發(fā)展歷程,全漢炎會(huì)長(zhǎng)深有感觸,他表示,十周年紀(jì)念是一個(gè)新的起點(diǎn),面對(duì)各界的鼓勵(lì)和期待,我們只能更加努力用更大的成績(jī)來(lái)做回報(bào)。借此契機(jī),廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)攜手廣州同文教育集團(tuán)聯(lián)合舉辦此次論壇,聚焦基礎(chǔ)教育的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,在共商共建中傳播教育智慧,凝聚教育共識(shí)。期待此次論壇能發(fā)揮助推作用,為當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)、廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨委書記全漢炎發(fā)表致辭

朱子平校長(zhǎng)則以“守正創(chuàng)新,共探廣東基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展之路”為主題發(fā)表致辭,他表示,極速發(fā)展變革的時(shí)代給基礎(chǔ)教育帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn),我們必須更新教育思想,深化教育改革,創(chuàng)新教育方法,更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。讓我們攜手共進(jìn),共同為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量!

廣州華外同文外國(guó)語(yǔ)學(xué)校黨支部書記、總校長(zhǎng)朱子平發(fā)表致辭

主旨發(fā)言

主旨發(fā)言環(huán)節(jié)由華南師范大學(xué)教師教育學(xué)部部長(zhǎng),粵港澳大灣區(qū)教師教育學(xué)院院長(zhǎng),廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)王紅擔(dān)任主持,中國(guó)當(dāng)代教育名家、中國(guó)教育學(xué)會(huì)原副會(huì)長(zhǎng)、廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)首任會(huì)長(zhǎng)吳穎民,澳門培正中學(xué)校長(zhǎng)、全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事、澳門中華教育會(huì)監(jiān)事長(zhǎng)高錦輝,中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、香港中文大學(xué)(深圳)當(dāng)代教育研究所所長(zhǎng)、江蘇省錫中教育集團(tuán)總校長(zhǎng)唐江澎先后進(jìn)行主旨發(fā)言。

華南師范大學(xué)教師教育學(xué)部部長(zhǎng),粵港澳大灣區(qū)教師教育學(xué)院院長(zhǎng),廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)王紅擔(dān)任主持

吳穎民老校長(zhǎng)是廣東基礎(chǔ)教育發(fā)展的精神領(lǐng)袖、領(lǐng)軍人物,被譽(yù)為中國(guó)基礎(chǔ)教育界的“華南虎”,他在主旨發(fā)言中提到非常重要的三點(diǎn):基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)工程;要準(zhǔn)確把握基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)校使命;基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的核心要義是創(chuàng)新與綠色發(fā)展。

中國(guó)當(dāng)代教育名家、中國(guó)教育學(xué)會(huì)原副會(huì)長(zhǎng)、廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)首任會(huì)長(zhǎng)吳穎民進(jìn)行主旨發(fā)言

高錦輝校長(zhǎng)以《基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的思考》為題分享了澳門培正中學(xué)如何從教育、科技、人才三方面探索走向基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的路徑:一,采取持之以恒的課程創(chuàng)新,二,要有多元整合的協(xié)同發(fā)展,三,主動(dòng)融入全球發(fā)展國(guó)際化視野。

澳門培正中學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事、澳門中華教育會(huì)監(jiān)事長(zhǎng)高錦輝進(jìn)行主旨發(fā)言

唐江澎校長(zhǎng)在主旨發(fā)言中描述了他理想當(dāng)中畢業(yè)生的形象,包括終身運(yùn)動(dòng)者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問(wèn)題解決者、優(yōu)雅生活者。唐校長(zhǎng)指出了一個(gè)終點(diǎn),我們要去的方向:我們應(yīng)該怎么樣在每個(gè)人的學(xué)校,基于不同的情境,基于對(duì)于自己學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)和未來(lái)方向的理解,讓學(xué)生能夠擁有對(duì)身體和生命的熱愛(ài),讓學(xué)生滿懷悲憫與感恩之心,讓學(xué)生把所學(xué)轉(zhuǎn)化應(yīng)用,讓學(xué)生在完成所有責(zé)任的同時(shí)還懂得品味與鑒賞,讓自己成為一個(gè)立體的人,這是每位校長(zhǎng)都應(yīng)該思考的。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、香港中文大學(xué)(深圳)當(dāng)代教育研究所所長(zhǎng)、江蘇省錫中教育集團(tuán)總校長(zhǎng)唐江澎進(jìn)行主旨發(fā)言

專題論壇(一):拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)與學(xué)校變革

廣州市教育研究院副院長(zhǎng),廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)教師發(fā)展專業(yè)委員會(huì)主任吳新華主持「拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)與學(xué)校變革」議題,五位校長(zhǎng)分別帶來(lái)專題報(bào)告分享:長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)黨委書記翁光龍——《探建"三階五維"范式,培育拔尖創(chuàng)新人才》;廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng),廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)課程與教學(xué)專業(yè)委員會(huì)主任蔡騭——《多維融合共育拔尖創(chuàng)新人才》;珠海市第一中學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng),珠海市第一中學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)張六安——《協(xié)同推進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的多路徑探索》;東莞中學(xué)校長(zhǎng),廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)單位代表王健——《共同體讓教育更有力量》;佛山市南海區(qū)石門中學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)、廣東省名校長(zhǎng)工作室主持人李衛(wèi)東——《多賽道貫通培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才》。教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心副主任,華東師范大學(xué)教育學(xué)部教授劉莉莉以《拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)——從設(shè)計(jì)到生成》為題作專家總結(jié),她指出,以上5位校長(zhǎng)已經(jīng)讓我們看到了拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的湖南和廣東的模板,我們還需要有更強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí),生成的發(fā)生是需要在不斷的豐富當(dāng)中。在未來(lái)的大格局下,我們的思考沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,前路沒(méi)有航海圖,我們需要一路探索,一路相擁前行。

教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心副主任,華東師范大學(xué)教育學(xué)部教授劉莉莉

專題論壇(二):“雙減”背景下的教育評(píng)價(jià)創(chuàng)新

華南師范大學(xué)附屬中學(xué)副校長(zhǎng),廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)專業(yè)委員會(huì)主任肖朝云主持「“雙減”背景下的教育評(píng)價(jià)創(chuàng)新」議題,六位校長(zhǎng)分別帶來(lái)專題報(bào)告分享:武漢市武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng),教育部首屆中小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)航工程校長(zhǎng)張基廣——《進(jìn)步即優(yōu)秀》;佛山第一中學(xué)黨委書記、校長(zhǎng),廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)譚根林——《關(guān)于深化教育評(píng)價(jià)改革的思考與實(shí)踐》;廣東肇慶中學(xué)黨委副校長(zhǎng),廣東省名師工作室主持人楊榮——《創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)、回歸育人初心》;華南師范大學(xué)附屬小學(xué)黨總支書記、校長(zhǎng),廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)張錦庭——《小學(xué)教育評(píng)價(jià)改革之實(shí)踐探索》;廣州市東風(fēng)東路小學(xué)校長(zhǎng),廣東省名校長(zhǎng)工作室主持人,教育部首屆中小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)航工程校長(zhǎng)彭婭——《以評(píng)價(jià)撬動(dòng)學(xué)校育人方式變革》;珠海市香洲一小教育集團(tuán)黨總支書記、校長(zhǎng),廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)張懷志——《AI教育評(píng)價(jià)在中小學(xué)的實(shí)踐創(chuàng)新》?！吨袊?guó)基礎(chǔ)教育》主編孫金鑫作專家總結(jié):“在校長(zhǎng)們的分享中,我們看到了廣東的教育評(píng)價(jià)趨勢(shì):校長(zhǎng)們的問(wèn)題意識(shí)強(qiáng)烈,初心明確,手段多元,聚焦教學(xué)、教師核心,并以創(chuàng)新技術(shù)加持,攻守有度,值得我們學(xué)習(xí)。”孫金鑫主編還提出在評(píng)價(jià)中要注意時(shí)間性、真實(shí)性、具象性、欣賞性、倫理性和使命性。

《中國(guó)基礎(chǔ)教育》主編孫金鑫

專題論壇(三):黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的運(yùn)作機(jī)制探討

佛山市南海外國(guó)語(yǔ)學(xué)校黨總支書記、校長(zhǎng),廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員禹飚主持「黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的運(yùn)作機(jī)制探討」議題,五位校長(zhǎng)分別帶來(lái)專題報(bào)告分享:四川省成都石室中學(xué)黨委書記,四川省中學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)田間——《黨建引領(lǐng)聚合力、集團(tuán)辦學(xué)促發(fā)展》;廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨委書記,廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)全漢炎——《共識(shí)、共建、共情——穩(wěn)妥推進(jìn)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,提升學(xué)校治理能力和治理體系現(xiàn)代化水平 》;廣東廣雅中學(xué)黨委書記,廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)——《將制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理效能》;廣州市執(zhí)信中學(xué)黨委書記,廣東省名校長(zhǎng)工作室主持人,廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)何勇——《新機(jī)制的變與不變》;深圳小學(xué)黨總支書記,深圳小學(xué)光明曙光校區(qū)校長(zhǎng),廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)王海林——《和諧共進(jìn)、立德樹人》。教育部小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心代表,北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院黨委副書記楚江亭作專家總結(jié),他點(diǎn)評(píng)道:關(guān)于黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的運(yùn)作機(jī)制,進(jìn)行分享的每一位校長(zhǎng)都有很多探索,但到底如何落實(shí)還需要進(jìn)一步往下思考與推進(jìn),最重要的是減少個(gè)人專斷,增強(qiáng)集體決策,把原來(lái)的外部監(jiān)管轉(zhuǎn)向內(nèi)部制衡,還應(yīng)該有國(guó)家課程校本化,開發(fā)適合每個(gè)孩子的課程,增加師生的活力,這才是判斷一所學(xué)校是否優(yōu)秀的重中之重。

教育部小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心代表,北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院黨委副書記楚江亭

專題論壇(四):五育融合與學(xué)生身心發(fā)展

廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng),廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)粵港澳校(園)長(zhǎng)教育促進(jìn)專業(yè)委員會(huì)主任彭斌主持「五育融合與學(xué)生身心發(fā)展」議題,六位校長(zhǎng)分別帶來(lái)專題報(bào)告分享,從不同的角度闡述學(xué)校落實(shí)五育融合,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的創(chuàng)新思考和實(shí)踐:杭州市富陽(yáng)區(qū)富春第七小學(xué)教育集團(tuán)書記、校長(zhǎng)章振樂(lè)——《新勞動(dòng)教育~為孩子的幸福人生打亮底色》;深圳市寶安中學(xué)(集團(tuán))校長(zhǎng),廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)粵港澳校(園)長(zhǎng)教育促進(jìn)專業(yè)委員會(huì)副主任袁衛(wèi)星——《拓展生命長(zhǎng)寬高》;佛山市南海區(qū)教育發(fā)展中心副主任,樵山小學(xué)校長(zhǎng)周少偉——《織一張網(wǎng),給生命蓬勃的力量》;廣東省育才幼兒院二院院長(zhǎng),廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)蔡曉冰——《文化立場(chǎng)?美德生長(zhǎng):幼兒園“中華美?育未來(lái)”大美育課程的創(chuàng)新實(shí)踐》;佛山市啟聰學(xué)校黨總支書記、校長(zhǎng),廣東省名校長(zhǎng)工作室主持人陳輝——《看見(jiàn)每一個(gè),成長(zhǎng)每一刻》;廣州華外同文外國(guó)語(yǔ)學(xué)校總校副校長(zhǎng)、創(chuàng)新融合部校長(zhǎng)黃彥——《一所現(xiàn)代多元化學(xué)校的心育融合之路》。河南師范大學(xué)副校長(zhǎng)、教授宋曄作專家總結(jié),她點(diǎn)評(píng)道:六位校長(zhǎng)的探索為中國(guó)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了廣東方案,基于校長(zhǎng)們的分享,她提出三點(diǎn):每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)完整的人。完整的人要在完整的教育情境中形成。五育融合實(shí)際上就是不斷拓展教育的場(chǎng)景和育人空間,致力于實(shí)現(xiàn)德智體美勞整全人培養(yǎng)的目標(biāo)教育實(shí)踐。

河南師范大學(xué)副校長(zhǎng)、教授宋曄

閉幕總結(jié)

華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、《教育研究與實(shí)驗(yàn)》常務(wù)副主編王學(xué),華南師范大學(xué)教師教育學(xué)部部長(zhǎng)、粵港澳大灣區(qū)教師教育學(xué)院院長(zhǎng)、廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)王紅先后進(jìn)行閉幕總結(jié)。

王學(xué)認(rèn)為,夯實(shí)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的根基仰賴于三個(gè)問(wèn)題的解決。第一,讓立德樹人根本任務(wù)真正落實(shí),讓核心素養(yǎng)真實(shí)落地,必須解決課堂的思想性與文化性、現(xiàn)實(shí)感與歷史感、生命性與發(fā)展性問(wèn)題。第二,解決指向高質(zhì)量發(fā)展的課堂教學(xué)的前沿問(wèn)題和前瞻性問(wèn)題,包括:課堂教學(xué)的價(jià)值觀、課程的知識(shí)觀、教學(xué)的互動(dòng)觀和學(xué)習(xí)互動(dòng)觀。前沿性問(wèn)題是指向核心素養(yǎng)的互動(dòng)原理與學(xué)習(xí)機(jī)制的建立,前瞻性問(wèn)題是如何破局、如何紓困、如何創(chuàng)新。第三個(gè)問(wèn)題是學(xué)校進(jìn)一步提升科學(xué)規(guī)劃、關(guān)鍵突破、課堂強(qiáng)師、系統(tǒng)創(chuàng)新的實(shí)際效果。如何把核心素養(yǎng)提高化,向知識(shí)化、觀念化、世界觀、人生觀進(jìn)階?這是高質(zhì)量發(fā)展必須要走的一條路。

華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師,《教育研究與實(shí)驗(yàn)》常務(wù)副主編王學(xué)進(jìn)行閉幕總結(jié)

王紅表示,這是一場(chǎng)有高度、有深度、有溫度的大會(huì),充滿智慧、金句頻出。在未來(lái)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中,我們不僅要腳踏實(shí)地,我們更要具有前瞻性。因此,就要求大家敢于破局,要善于紓困,要勇于創(chuàng)新。愿所有校長(zhǎng)們團(tuán)結(jié)一心,用我們的教育智慧和學(xué)術(shù)探索,用我們的實(shí)踐創(chuàng)新在變革的歷史時(shí)代留下歷史性的痕跡。

教育新說(shuō),匯聚鴻儒,研思交流,對(duì)話未來(lái),共同為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。一場(chǎng)行業(yè)的學(xué)術(shù)盛宴,一次專業(yè)的深度交流,本次「廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)成立十周年論壇暨教育新說(shuō)·2024灣區(qū)9+2城市群中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合論壇」為廣東社會(huì)培育優(yōu)秀人才提出了新思考,為中國(guó)教育提供了廣東方案,齊力助推基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展邁上新高地!(通訊員:胡娟)