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現(xiàn)階段，全球百年大變局加快演變，新一輪科技革命和產業(yè)變革深化發(fā)展，國際性軍事實力深入調節(jié)，我國經濟發(fā)展進到重大機遇和困難和挑戰(zhàn)共存、不確定性難意料要素增加的階段。高新科技自強不息作為我國發(fā)展的戰(zhàn)略支撐點，是促進經濟社會高質量發(fā)展的客觀性必須，是把握住機遇期、取得成功面對各種困難和挑戰(zhàn)的必然趨勢。而實現(xiàn)高質量高新科技自強不息，說到底要依靠優(yōu)秀人才。

“塑造鑄就大量內外兼修的高質量人才，是國家與民族持續(xù)發(fā)展計劃?！比缤h的二十大匯報所深入強調，在新形勢下挑戰(zhàn)中的科技和人才爭奪，“進一步提高優(yōu)秀人才獨立塑造品質”變成必然選擇。怎樣進一步提高優(yōu)秀人才獨立塑造品質？怎么系統(tǒng)軟件提升拔尖創(chuàng)新人才的選撥教育培養(yǎng)？在新型舉國體制中，高等院校怎樣發(fā)揮自身優(yōu)勢？在大力發(fā)展全球關鍵人才交流中心和創(chuàng)新高地環(huán)節(jié)中，大家又要進一步完善如何的制度？在中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會舉辦的2022年度學術研討會平行面研討會上，與會專家專家學者對于此事進行了深層次討論。

看準國際性尖端科技和國家重大需求合理布局人才的培養(yǎng)

時下，人工智能等技術的高速發(fā)展促進了處理芯片領域的發(fā)展，但深度神經網絡依然在靠近目前芯片算率極限值。算率對人工智能的發(fā)展與應用擁有核心危害，但越發(fā)高制造，處理芯片能耗等級越大，其產品研發(fā)也就越艱辛。中國芯片產業(yè)為實現(xiàn)超越處理“受制于人”難題，近些年不斷加快獨立項目研發(fā)，提升核心技術和核心部件的自有率。在目前全世界2納米技術芯片制程之戰(zhàn)中，中國處理芯片能否改變全世界芯片行業(yè)格局？回應這一問題的重要，一樣取決于完成高新科技自強不息與優(yōu)秀人才獨立塑造。

清華大學顯像與智能技術實驗室創(chuàng)立于2001年，關鍵進行測算拍攝、神經科學與人工智能國際性最前沿交叉科學等理論知識與重要技術的研究。經十幾年科學研究，試驗室給出了多維度多尺度光場智能化顯像基礎理論，根據原始創(chuàng)新獲得了一系列開創(chuàng)性成就，研制出“兩芯一器”推動了這一行業(yè)國際性前沿研究。這其中的一芯就是人工智能技術光電芯片，該處理芯片突破了傳統(tǒng)電子計算長延遲、高功耗等短板，樣照算率相較于頂尖電子裝置提高10倍，能源消耗減少10倍。

2021年4月19日，習總書記調查清華大學時曾趕到該試驗室，他強調：“重要原始創(chuàng)新成效通常萌生于濃厚的基礎科研，產生在學科交叉行業(yè)，大學在這些方面具備天然優(yōu)勢。始終保持對基礎科研的持續(xù)投入，激勵隨意探尋，敢于質疑目前基礎理論，勇于進取新的目標。”在實際的科研中，年輕一代在問題驅動下作出創(chuàng)新能力工作中，她們變成問題發(fā)現(xiàn)人和解決者，她們的研究成果也獲得國際學界的關注和毫無疑問，試驗室變成塑造匯聚高質量技能人才的最佳實踐載體。

“高新科技人才培養(yǎng)應緊緊圍繞國際性最前沿難題去合理布局，用難題來創(chuàng)造?！闭f起人才的培養(yǎng)，試驗室責任人戴瓊海教授說，高新科技人才培養(yǎng)全過程要以問題為迫使，提升全球性超前性難題，以理論基礎研究融合工程實踐，來貫徹原始創(chuàng)新。在他看來，治學，難題迫使是原創(chuàng)設計，方式迫使是改善；做研究，要理學類邏輯思維、理工科實踐活動、哲學思想表述；為人處事，需有胸襟、眼界高、目光遠。培育國際性一流人才是終極目標，這一目標規(guī)定國際性尖端科技和國家重大需求多管齊下。

在科教興國戰(zhàn)略、人才強國、創(chuàng)新驅動發(fā)展三大戰(zhàn)略相互之間總體目標、相互之間應用領域、互為條件的大環(huán)境下，高新科技人才體系建設進入新的環(huán)節(jié)。國家科技部技能人才核心原負責人李普覺得，人才的培養(yǎng)也應當升級思路方法，將塑造作為一項長久性、貫徹始終工作。要著眼于如何培養(yǎng)人問題，思索時下的教學怎么樣才能培養(yǎng)合乎這個社會市場需求的優(yōu)秀人才。他強調，創(chuàng)新驅動發(fā)展的本質是人才驅動進入新格局。創(chuàng)新驅動發(fā)展涉及到各個方面，即是一個可以檢測人才的標準場、參照系，更是為人才培養(yǎng)指明方向的參考室內空間。了解創(chuàng)新發(fā)展的需求，將從根本上解決技能人才到底要如何培養(yǎng)人、怎么培養(yǎng)人、關鍵在哪兒等諸多問題。

如何培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的核心難題。黨的二十大匯報緊緊圍繞這一本質問題做出的主要布署，為中國加速推進教育信息化，加速人才強國戰(zhàn)略、科技興國、人才強國指出了一個新的正確方向。對外經貿大學教育和開放經濟研究中心專家教授王云海覺得，文化教育、高新科技、優(yōu)秀人才“三位一體”統(tǒng)籌部署充分體現(xiàn)了技能人才新時代中國特點社會主義強國建設過程中的重要戰(zhàn)略影響力。報告中指出的“堅持不懈鑄魂育人、為國為民育英，進一步提高優(yōu)秀人才獨立塑造品質，切實鑄就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之”從四個方面為提升技能人才獨立塑造質量工作提供了方向，確定了實踐路徑，確認了評價目標，創(chuàng)新了制度化管理。他指出，科技創(chuàng)新是提升生產力水平和中國綜合國力的戰(zhàn)略支撐，高品質技能人才是我國自強不息的發(fā)展戰(zhàn)略確保，技能人才的使命擔當是中華中華民族民族復興的關鍵所在。在人才實踐工作中，要堅持黨管人才的根本原則，加強網絡人才培養(yǎng)的政治保證。

人文教育專業(yè)委員會副會長俞亞東還認為，實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國，務必緊緊抓住教育的核心難題，牢固樹立人才的培養(yǎng)的正確政治方向，堅持不懈鑄魂育人、為國為民育英。在人才的培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，主要環(huán)節(jié)是全力全面加強新時期人文學科、思想政治教育，保證育才先立業(yè)。次之，要推動創(chuàng)新教育與人文學科的共享發(fā)展，抓牢內外兼修的前提，并在這一前提下大力開展品德教育、美育、體育運動、美育教育和學校勞動教育，塑造德才兼?zhèn)?、內外兼修、全面發(fā)展的時代新人。

國家督學、教育評價專業(yè)委員會董事長、清華大學教育研究院基礎教育研究所優(yōu)點王殿軍明確提出，人才的培養(yǎng)要加強頂層設計，要把握好我國戰(zhàn)略部署，產生塑造目標與方向。塑造拔尖創(chuàng)新人才是時代的呼喚，更是對文化教育明確提出新要求。因而，大家是站在全球、歷史時間與時代的角度思考這一問題。

國際性勝任力培養(yǎng)專業(yè)委員會董事長張寧也表示，國際性勝任能力人才的培養(yǎng)同是時代之需、我國不時之需。現(xiàn)階段的國際局勢給出了關于新時代國際勝任能力的需要，我國現(xiàn)階段在國際經濟組織的代表性不夠，主要原因是符合國家機構素質能力規(guī)定、能勝任得人遠遠地不夠。而一樣不夠的也有能夠勝任“一帶一路”及南南合作的專業(yè)人才，在政府部門、機關事業(yè)單位可以參加全球經濟治理協(xié)作的專業(yè)人才，及在東西方跨國企業(yè)的管理層能承擔東亞地區(qū)之外事項的中國籍員工，在現(xiàn)階段的“雙一流”建設和全球關鍵人才交流中心的建設過程中，更加需要掌握全世界、可以進行跨文化溝通協(xié)作的專業(yè)人才?，F(xiàn)階段的中國比史上一切階段都那么渴望可以進行全世界交流與合作的專業(yè)人才，但這些專業(yè)人才素質能力規(guī)定恰好是必須具備國際性勝任能力。